[教研有味]聚焦课堂变革，精细作业设计 ——记香城小学语文组教研活动

在这秋意渐浓的九月，香城小学语文教研组开展了以“聚焦课堂改革，精细作业设计”为主题的教研活动。

随着“核心素养”概念的提出，意味着课堂的根本转型是从“知识传递”到“知识建构”的转型。教师不再是教授者，而必须作为促进者从旁协作，支援学习、引领学习。课堂变革势在必行。在“双减”政策的背景下，我们如何实现“减负增效”，这对我们每一个老师提出了更高的要求。尤其是作业设计方面一定要做到精细。此次教研以年级为单位，各个年级组分享了在课堂变革与作业设计上的思考。

一年级的柏果老师以《“双减”政策下低年级语文的识字写字教学方式》为主题，谈到“双减”政策下，取消了书面作业、纸笔测试，教师要鼓励家长积极主动参与孩子学习过程；同时培养孩子的自觉性，回家主动与爸爸妈妈沟通当日的学习状况。最重要的是教师要努力让低年级识字、写字的过程精简高效且有趣。

二年级的何敏老师以《小变革，大促进》为题进行交流，本学期，她们重视和加强培养学生对课文的预习，把控好识字要求，重视对阅读的指导，培养学生的语感；作业设计方面杜绝重复无效的抄写，随堂认字、抽测等；精心设计预习和课堂练习，每天回家只有口头作业：预习、认字、背诵、阅读。

三年级正式进入小学中段。吕娟老师指出在课堂教学方面，以指导学生学习方法为主；在课堂练习方面，以及时有针对性的练习为主；家庭作业方面，以少而精的练习和自主阅读为主，每天督促学生坚持课外阅读至少30分钟。

在课堂变革方面，四年级走在了前列。伍娟老师围绕“习课堂带来的思考”与大家进行交流。她们在学习了管建刚老师的习课堂之后，结合班级实际情况进行了课堂转型，以时间管理为主要手段，以任务驱动来唤醒孩子对课堂学习的兴趣，结合课堂练习单，采用讲练结合进行第一课时的教学。初步走出向课堂四十分钟要质量的一小步。